Horario de clases de ¨Peques¨

Semana del: 26  al 30 de marzo

Hora	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves
8:30  a  9:00	Entrada	Entrada	Entrada	Entrada
9:00  a  9:30	Saludo inicial	Saludo inicial	Saludo inicial	Saludo inicial
9:30 a  10:00	Actividad 1:  Introducción a la lluvia	Actividad 3: Continuación de arte relacionada con la lluvia	Cocina: tortillas de maíz	Experimento: Globo mágico
10:00 a 10:30	Lunch	Lunch	Lunch	Lunch
10:30 a 11:00	Actividad 2: Arte relacionada con la lluvia.	Experimento 1: volcán de arena	Hora de baile	Actividad 5: Grande pequeño
11: 00 a 12:00	Aula de psicomotricidad Lectura de cuentos Juego libre con legos	Aula de psicomotricidad Ejercita su freno inhibitorio Rompecabezas	Aula de psicomotricidad Juego libre con tucos Rompecabezas	Aula de psicomotricidad Lectura de cuentos Rompecabezas

Entrada

·         Al momento de la entrada los niños jugaran con legos, se les contará cuentos, o jugaran con rompecabezas hasta que lleguen los demás compañeros.

·         Para subir los niños se formaran en trencito y subirán las escaleras con una canción.

Descripción del saludo inicial:

·         Todos los días se va a empezar con una canción, se les preguntará como están, que hicieron el  día anterior, se les contará lo que se va a realizar el día de hoy.

Descripción de las actividades

·         Los niños participaran de manera activa, se les permitirá realizar preguntas, interactuar con sus compañeros, se tomará en cuenta la participación de todos, se realizarán preguntas generadoras para conocer cuáles son sus conocimientos previos.

·         Se realizarán trabajos en grupo e individuales para que de esta manera se generen conocimientos, se desarrolle el lenguaje, se fomente la participación del grupo, mantengan la interacción social.

·         Dentro de las actividades se desarrollaran habilidades y destrezas.

·         Se tomará en cuenta el contexto, los espacios significativos.

·         Se permitirá que el niño se relacione entre sí.

Experimento 1:

·         Volcán de arena

Objetivo:

·         Utilizar el lenguaje para describir algunas de sus actividades de la naturaleza.

Desarrollo de criterio de desempeño	Actividad	Evaluación	Recurso
·         Utilizar el lenguaje para describir algunas de sus actividades de la naturaleza.	•         Mostrar a  los niños los materiales que se van a usar en el experimento. •         Preguntarles acerca de los materiales si saben cuáles son, para que sirven, en especial la arena. •         Explicarle para que sirve cada material. •         Realizar el experimento con los niños •         Conversar con los niños acerca de lo que paso con el volcán.	Reconocerán los cambios durante el proceso de erupción del volcán.	·         Arena ·         Botella polvo de hornear ·         Vinagre ·         Colorante rojo

Experimento 2:

·         El globo mágico

Objetivo:

·         Observar y predecir el cambio de ciertos atributos de los objetos.

Desarrollo de criterio de desempeño	Actividad	Evaluación	Recurso
·         Observar y predecir el cambio de ciertos atributos de los objetos.	•         Mostrar a  los niños los materiales que se van a usar en el experimento. •         Preguntarles acerca de los materiales si saben cuáles son, para que sirven, en especial la arena. •         Realizar el experimento con los niños ·         Conversar con los niños acerca de lo que paso con el globo.	·         Reconocerán los cambios durante el proceso en que se infla el globo.	·         Globo ·         Botella ·         Polvo de hornear ·         Vinagre

Cocina

Objetivo:

·         Fomentar el desarrollo del leguaje mediante la interacción social.

Desarrollo de criterio de desempeño	Actividad	Evaluación	Recurso
·         Desarrollar motricidad fina en músculos de la mano.	·         Mostrarle los materiales a los niños. ·         Entregarles a los niños el material para realizar la masa (platos, maíz sabrosa, agua, mantequilla, sal) ·         Hacer que prueben los ingredientes a medida de que se los van entregando. ·         Revolver y amasar la masa de la harina de maíz con el agua, mantequilla y sal. ·         Entregarle a los niños para que desmenucen el queso para las tortillas.	·         Los niños reconocerán los materiales para realizar las tortillas de maíz.	·         Maíz sabrosa ·         Sal ·         Agua ·         Mantequilla ·         Bandejas de plumafon

ACTIVIDADES SEMANALES

·    

Objetivo:

·         Identificar por medio de la naturaleza diferentes nociones para incentivar la creatividad del niño para lograr un buen desarrollo armónico.

Desarrollo de criterio de desempeño	Actividad	Evaluación	Recurso
·         Conocer acerca de la lluvia, y los objetos que se usan bajo la lluvia y para qué sirven. ·         Discrimina nociones de tamaño: grande-pequeño. ·         Determinar relación de tamaño entre objetos para establecer comparaciones. ·         Controla los movimientos del cuerpo para caminar, correr y saltar con        seguridad.	·         Contar un cuento acerca de la lluvia. ·         Mostrar imágenes de gotas de lluvia. ·         Gimnasia de dedos para hacer el sonido de la lluvia. ·         Objetos que se usa bajo la lluvia ·         Introducir tamaños, mostrarle objetos grandes y pequeños ·         Mostrarle objetos grandes y pequeños ·         Buscar objetos relacionados con la lluvia dentro del salón, paraguas, encauchados, botas y relacionarlos por el tamaño. ·         Buscar y señalar gotas de lluvia  grandes y pequeñas en el salón ·         Mostrarle a los niños que objeto es más pequeño. ·         Pintar el objeto más pequeño en una hoja. ·         Hacer conjuntos de objetos grades y objetos pequeños ·         Jugar  y cantar para que se toquen las diferentes partes del cuerpo, sepan su ubicación, el nombre correcto  y trabajen su esquema corporal, a: El Capitán Manda, Sacar la mano. ·         Bailar libremente al ritmo de la música. ·         Ejercicios de gateo,  arrastre, tabla de equilibrio, circuitos. ·         Realizar tensión y relajación con música suave de fondo reforzando las diferentes partes del cuerpo ·         Realizar una secuencia con los materiales de psicomotricidad.	·         Contestarán y realizarán preguntas acerca del tema. ·         Encontrarán y señalarán de manera  correcta tres veces las gotas de lluvia ·         Reconoce y señala las partes de su cuerpo en tres de  tres intentos. ·         Puede correr sin caerse. ·         Sigue el ritmo de la música	·         Imágenes de gotas de lluvia. ·         Cuento acerca de la lluvia. ·         Gotas de diferentes tamaños ·         Materiales de psicomotricidad ·         Papelografos ·         Imágenes acerca de objetos que se usan bajo la lluvia.

ACTIVIDADES DE ARTE

·         Realizar una obra de arte acerca de la lluvia (lunes, martes, viernes)

Objetivo:

·         Desarrollar el tono muscular de las manos y dedos.

Desarrollo de criterio de desempeño	Actividad	Evaluación	Recurso
·         Ejercitar la pinza digital.	·         Entonar canciones y realizar rondas acerca de la lluvia. Hoja papel bond ·         Poner huellitas de color celeste formando las gotas de lluvia en todo el papelógrafo. Papelógrafo ·         Realizar  bolitas de algodón para pegarlas  en las nubes. ·         Poner los deditos con pintura sobre el papelógrafo para hacer gotitas. ·         Jugar con el papel, hacer bolas de papel grande para hacer gotas más grandes y pequeñas y pegarlas en la gota más grande. Pizarrón ·         Pintar con tizas secas y húmedas sobre pizarrón.	·         Los niños realizaran con facilidad las bolitas de papel y algodón.	·         Papelógrafo ·         Algodón ·         Pintura ·         Crayones ·         Hojas bond a4 ·         Tizas esponjas ·         Cepillos de dientes